Почему экзаменатор ждёт от абитуриента уверенности в теме
Разбираем национальные движения уже на первом уроке подготовки к истории. На ЕГЭ регулярно встречаются вопросы о причинах, лидерах и последствиях таких движений. Экзаменаторы оценивают не набор дат, а способность видеть процесс в целом. Если выпускник понимает, зачем поляки поднимали восстания или почему Шамиль держал оборону в горах, он без труда пишет сочинение. Содержание блока «История России» целиком связано с территориальным многообразием, поэтому тема проходит через несколько периодов. Важно научиться быстро определять, где фигурируют социальные конфликты, а где именно национальный фактор. Далее разберём ключевые кейсы и одновременно покажем, как их подают в тестах и заданиях второй части.
Хронологические ориентиры и базовые термины
Национальным движением называют коллективные действия народа или его части, направленные на защиту культурных, политических либо экономических интересов. Для России XIX–начала XX века важны сразу три формы: автономизм, сепаратизм и культурное возрождение. Автономизм ищет расширение прав, не разрушая империю. Сепаратизм требует суверенитета. Культурное возрождение ставит в центр язык, школу и печать. ЕГЭ проверяет знание различий, поэтому в задании 25 могут попросить выделить именно форму движения. Границы периода условны: первые яркие примеры появляются после наполеоновских войн, завершается цикл Февральской революцией, когда старые имперские институты рушатся.
Польское восстание 1830–1831 гг.: классика сепаратизма
Царство Польское имело конституцию, сейм и армию. Николай I ограничил их полномочия, что породило недовольство. В ночь на 29 ноября офицеры Варшавской школы стрелков подняли бунт. К ним присоединилась столичная гвардия, а вскоре и большая часть общества. Целью восставших стала полная независимость. Россия выслала корпуса Дибича, а затем Паскевича. Решающее сражение под Остроленкой показало превосходство имперской артиллерии. Варшава пала в сентябре 1831 года. После подавления конституция отменена, сейм распущен, взамен введён «Органический статут». Вопрос о поляках часто стоит в одном ряду с декабристами, однако мотивация различна. В тестовой части любят задание на сравнение: декабристы боролись за имперскую реформу, поляки — за выход из её состава. Делая такое сопоставление, ученик доказывает понимание сути.
Кавказский имамат и Шамиль: религия как знамена движения
Горские общества Дагестана и Чечни веками сохраняли автономию. Расширение России привело к длительной Кавказской войне. Имамат объединил аулы под лозунгом газавата против «неверных», но также предлагал социальную реформу: шариат заменял адаты, ограничивал власть старейшин и усиливал личную дисциплину. Аул Гимры дал лидеру Шамилю убежище и поддержку. Крепости Гергебиль, Ахульго и Ведено сдерживали царские полки почти двадцать лет. Итоговое столкновение произошло у Гуниба в 1859 году, где Шамиль сдался Александру Барятинскому. На ЕГЭ нередко спрашивают, почему имамат продержался дольше Польши. Короткий ответ: сложный рельеф, религиозное единство и харизма вождя позволяли манёвренную оборону, тогда как полякам мешала равнинная география и отсутствие единства элит.
Финляндский вопрос: пример умеренного автономизма
Финляндия вошла в состав России по итогам войны 1808–1809 годов. Император даровал ей конституцию и сейм. До конца XIX века местные элиты жили спокойно, получая льготы. Ситуация изменилась в 1890-е, когда курс «сближения» (руссификации) объявил генерал-губернатор Николай Бобриков. Издан манифест о подчинении финской почты, затем введён русский язык в делопроизводство. Реакцией стало пассивное сопротивление и бойкот призыва. Острота конфликта показала, что даже лояльная провинция может изменить позицию при давлении на автономию. Интересно, что впервые в империи появляется открытое женское участие: сбор подписей против манифеста возглавили писательницы. На экзамене могут спросить, почему Петербург выбрал мягкие санкции. Ответ: опасались международного резонанса, так как финны имели статус великого княжества, признанный внешними договорами.
Украинское движение XIX века: от культурного кружка к политике
Истоки кроются в обществе «Кирилло-Мефодиевское братство», созданном в 1845 году. Участники, среди которых был Шевченко, мечтали о славянской федерации. После ареста кружок распался, но идеи остались. Второе дыхание пришло с «громадами» в 1860–1870-х годах. Эти городские кружки печатали словари, собирали фольклор и открывали недільні школи. Правительство реагировало Эмским указом 1876 года, запретившим украинскую печать и театр. Запрет не остановил процесс. К началу XX века появляются партии: Революционная украинская партия, затем Украинская социал-демократия. Их программы сочетали автономизм и аграрную реформу. В ЕГЭ любят задание: назвать документы, ограничивавшие движение. Следует указать Валуаевский циркуляр 1863 года и Эмский указ. Установка проста: определить связь культурного и политического этапов.
Финал империи: национальные движения 1905–1917 гг.
Первая русская революция дала народам легальные площадки. В Государственной думе сразу возникли фракции поляков, мусульман и финнов. Они выступали за равноправие языков, земельную реформу и автономию. Параллельно в регионах шли восстания: эсеровские отряды в Грузии, рабочие забастовки в Прибалтике. Царское правительство сначала уступало, но Столыпин затем усилил военное давление. Однако процесс уже невозможно было повернуть. Манифест 1917 года о предоставлении независимости Польше стал признанием провала прежней политики. По тесту часто встречается вопрос: «Почему национальный фактор усилился в 1914–1917 годах?» Причина в военных неудачах, росте беженцев и усилении агитации Антанты, обещавшей народам союзной России поддержку самоопределения.
Как готовиться: техники для тестов и сочинений
Составьте таблицу по каждому движению: цели, лидеры, методы, реакция власти, результат. Такая структура облегчает сравнение в 25-м задании. Источники полезно читать выборочно: манифесты, указы и обращения. Они короткие, но дают формулировки, которые можно цитировать в сочинении. Для тренировки берите задания прошлых лет и заменяйте даты, проверяя сущность процесса. Например, «список требований к губернатору» может относиться как к литовцам, так и к финнам. Учитесь выделять маркеры: слово «сейм» сигнализирует про Польшу, «шариат» — про имамат. Чтобы сократить время части «Историческое сочинение», готовьте заготовки аргументов: связь географии с успехами или роль международных факторов. Опора на логику и чёткие примеры даст стабильные баллы даже при неожиданной формулировке вопроса.
- Помните: не все движения были вооружёнными, культурные формы встречаются чаще.
- Сравнивайте периоды: изменения в тактике показывают эволюцию государства.
- Используйте карту: география помогает понять мотивы и объяснить длительность борьбы.
- Закладывайте в ответ минимум два авторитетных имени: это усиливает аргументацию.
- Проверяйте термины: автономия и сепаратизм не взаимозаменяемы.